Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):
   a. Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.
   b. Preguntar a los estudiantes si conocen el significado de sus nombres y si saben por qué sus padres o familiares eligieron ese nombre para ellos.

   
   



2. Actividad de investigación (15 minutos):
   a. Pedir a los estudiantes que investiguen el origen y significado de sus nombres en casa.
   b. Sugerirles que hablen con sus familias y recojan historias sobre por qué eligieron ese nombre.

   
   



3. Compartir en parejas (10 minutos):
   a. Formar parejas y pedir a los estudiantes que compartan sus hallazgos sobre el origen y significado de sus nombres.
   b. Alentar a los estudiantes a hacer preguntas y compartir sus opiniones sobre las historias de sus compañeros.

   
   



4. Creación de narrativas escritas (15 minutos):
   a. Proporcionar a los estudiantes papel y lápices.
   b. Pedir a los estudiantes que escriban una narrativa corta sobre el significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.
   c. Animar a los estudiantes a ser creativos y a utilizar recursos literarios en sus narrativas.

   
   



5. Presentación de narrativas (10 minutos):
   a. Invitar a algunos estudiantes a compartir sus narrativas con el resto de la clase.
   b. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las narrativas de los demás estudiantes.

   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):
   a. Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase y lo que trabajaron en la sesión anterior.

   
   



2. Creación de narrativas corporales (15 minutos):
   a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
   b. Pedir a cada