Introducción al tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad

olivia Juarez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad



  • Duración: 45 minutos


Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema central: "Cómo fomentar el respeto y la armonía entre los alumnos en la escuela".

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus experiencias sobre situaciones en las que han sentido falta de respeto o han presenciado desacuerdos entre sus compañeros.


Actividad 2: Definición de conceptos clave (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos los conceptos de diversidad, equidad, libertad, inclusión y derechos humanos.

  • Facilitar una discusión en grupo para que los alumnos comprendan el significado de cada uno de estos conceptos y su importancia en la convivencia.


Actividad 3: Historia de inclusión (20 minutos)



  • Leer en voz alta un cuento o historia que ejemplifique la importancia de la diversidad y la convivencia armónica.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre la historia para asegurarse de que los alumnos hayan entendido el mensaje principal.


Sesión 2: Reconociendo las distintas formas de ser y actuar de sus pares



  • Duración: 45 minutos


Actividad 1: Juego de asociación (20 minutos)



  • Preparar tarjetas con diferentes características y acciones (por ejemplo: gusta de leer, le gusta jugar fútbol, tiene hermanos mayores, etc.).

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles las tarjetas.

  • Pedirles que asocien las características y acciones con las personas que creen que podrían tenerlas en el salón.

  • Fomentar la discusión y la reflexión sobre las diferentes formas de ser y actuar de sus compañeros.


Actividad 2: Tall