Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo:
Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Decisiones asertivas contra la violencia escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una dinámica de lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar el problema transversal de decisiones asertivas contra la violencia escolar y su relación con el tema de identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de análisis de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica para investigar y analizar. Puede ser música, danza, pintura, escultura, etc.


• Cada grupo deberá investigar cómo esa manifestación artística fortalece la identidad y el sentido de pertenencia en una determinada cultura.


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para comentarios y preguntas.


• Se resaltarán los puntos en común entre las diferentes manifestaciones artísticas y su relación con la