Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Dulce Morales
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseñar y construir un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Elaborar registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes objetos y materiales del entorno, como una bolsa de plástico, una silla de madera, una botella de vidrio, etc.

    • Realizar preguntas a los estudiantes sobre las características y propiedades de los materiales utilizados en esos objetos.

    • Generar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes usos que se les da a esos objetos en la vida cotidiana.



  2. Indagación (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un objeto del entorno para que investiguen sobre él.

    • Proporcionarles materiales como lápices, papel, libros y acceso a internet para que realicen su investigación.

    • Animar a los estudiantes a registrar los datos obtenidos mediante distintos recursos, como pictogramas o tablas.

    • Facilitar la búsqueda de información y responder preguntas que va