Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por regularidades y patrones en matemáticas.


• Plantear preguntas orientadoras: ¿Qué es una progresión aritmética? ¿Cómo podemos representar una progresión aritmética?

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una serie de ejemplos de sucesiones con progresión aritmética de figuras y números.


• Pedir a los alumnos que en equipos analicen estos ejemplos y busquen regularidades y patrones en ellos.


• Facilitar materiales y recursos para que los alumnos puedan experimentar y crear sus propias sucesiones con progresión aritmética.


• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Compartir en grupo las sucesiones creadas por los equipos y discutir las regularidades y patrones encontrados.


• Reflexionar sobre la importancia del lenguaje algebraico para representar estas regularidades y patrones.


• Plantear el objetivo de la próxima sesión: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar el objetivo de la sesión anterior.


• Realizar una breve revisión de las regularidades y patrones encontrados en la sesión anterior.


• Plantear preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos representar algebraicamente una progresión aritmética? ¿Qué elementos debemos considerar en la representación algebraica?

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una serie de ejemplos de suces