Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
magda gabriela carranza- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Desarrollo de la planeación
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
PDA: Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Comprender las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Actividad 1: Introducción (10 minutos)
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son manifestaciones culturales y símbolos.
- Mostrar imágenes representativas de manifestaciones culturales como danzas, música, vestimenta, etc.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las manifestaciones culturales y símbolos propios de su comunidad.
Actividad 2: Investigación en grupos (25 minutos)
- Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
- Asignar a cada grupo un tema específico para investigar (pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes o México como nación).
- Proporcionar recursos como libros, revistas o Internet para que los alumnos realicen la investigación.
- Los alumnos deberán buscar información sobre las manifestaciones culturales y símbolos de su tema asignado.
Actividad 3: Presentación de resultados (10 minutos)
- Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los hallazgos de su investigación.
- El docente de