Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.

Dulce Morales
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Tema: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.


Problema a atender: Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poema.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Registro y/o resumen de información consultada en diferentes fuentes.

  • Motivación: Contar una historia corta en la que se necesite buscar información para resolver un problema.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de diferentes tipos de fuentes de información: orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.

  • Ejemplos de cómo registrar la información consultada: escritura, esquema, dibujo, fotografía y video.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y elegirán un tema de su interés. Cada pareja deberá buscar información sobre ese tema en diferentes fuentes y registrarla utilizando al menos dos medios de registro (escritura, esquema, dibujo, fotografía o video).



  1. Cierre (10 minutos):



  • Exposición de los registros realizados por las parejas.

  • Reflexión sobre la importancia de consultar diferentes fuentes de información y mantener un registro organizado.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la diversidad lingüísti