Comprensión y producción de textos expositivos

Kenna Benigbé Santana Dado
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causa-consecuencia y enumeraciones.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo general: Participar en la planeación y escritura de textos expositivos, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio".


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: El rezago educativo y la deficiencia de lectoescritura.


Eje transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la producción de textos expositivos que planteen problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causa-consecuencia y enumeraciones.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que puedan estar presentes en la comunidad escolar relacionadas con el rezago educativo y la deficiencia de lectoescritura.

  • Organización en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una situación problemática específica.

  • Investigación: Cada equipo investigará sobre la problemática asignada, buscando información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Registro de la información: Los alumnos deberán tomar notas de la información relevante encontrada.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la información: Comentar en grupo las situaciones problemáticas investigadas y las posibles soluciones encontradas.

  • Actividad de escritura: Cada equipo redactará u