Sensibilización y reflexión sobre la relación con la naturaleza
Dulce Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación ambiental.
Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre la relación con la naturaleza
- Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Actividad inicial: Observación guiada de imágenes de diferentes ecosistemas y elementos de la naturaleza. Los alumnos describirán lo que ven y hablarán sobre sus sentimientos al respecto.
- Introducción al problema: Se les presenta un caso hipotético de contaminación en un río cercano a la escuela y se les pregunta cómo se sienten al respecto.
- Diversificación de ideas y conocimientos previos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos para compartir sus pensamientos y experiencias sobre la relación con la naturaleza y los elementos contaminantes que han observado.
- Planteamiento del problema: A partir del caso de contaminación en el río, los alumnos identificarán las posibles causas y consecuencias, así como las responsabilidades individuales y colectivas hacia la naturaleza.
- Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocerse como parte de la naturaleza y la necesidad de cuidarla.
Sesión 2: Investigación y búsqueda de soluciones
- Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.
- Dinámica: Actividad de investigación en el aula sobre diferentes ecosistemas y elementos de la naturaleza. Los alumnos buscarán información en libros, internet y otros recursos disponibles.
- Análisis y clasificación: Los alumnos clasificarán la información recopilada en diferentes categorías, como animales, plantas, cuerpos de agua, aire, etc.
- Identificación de soluciones: En grupos, los alumnos discutirán posibles acciones para prevenir la contaminación y mejorar la relación con la naturaleza. Se le