Representación gráfica de ideas y descubrimientos

DENIS PAMELA ROBLES
Preescolar 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Secuencia Didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de imágenes y carteles que representen diferentes textos.

  • Conversación grupal sobre qué tipos de textos conocen y para qué los utilizan.

  • Planteamiento del problema: ¿Sabemos cuáles son los portadores de textos que existen y cuál es su función?


Sesión 2: Exploración de textos en el hogar (45 minutos)



  • Actividad de exploración de textos en el hogar. Cada alumno deberá buscar y traer un texto que encuentre en su casa.

  • Exposición de los textos encontrados y discusión grupal sobre su función y características.

  • Registro de los textos encontrados en una lista.


Sesión 3: Exploración de textos en la escuela (45 minutos)



  • Visita a diferentes espacios de la escuela donde se encuentren textos, como biblioteca, aulas, pizarrones, etc.

  • Observación y registro de los textos encontrados, identificando su función y características.

  • Comparación de los textos encontrados en el hogar y en la escuela.


Sesión 4: Exploración de textos en la comunidad (45 minutos)



  • Recorrido por la comunidad en busca de textos en diferentes lugares, como tiendas, parques, carteles, etc.

  • Observación y registro de los textos encontrados, identificando su función y características.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los textos en la comunidad.


Sesión 5: Interpretación de textos (45 minutos)



  • Presentación de diferentes textos con imágenes y marcas gráficas.

  • Discusión grupal sobre qué dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas.

  • Actividad individual donde los alumnos interpreten text