Azar y probabilidad.

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con diferentes juegos de azar (cartas, ruleta, dados, etc.) y preguntarles si conocen estos juegos y cómo funcionan.


• Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben o creen saber acerca de los juegos de azar.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de azar y probabilidad a través de una breve explicación teórica, haciendo énfasis en que el azar es la posibilidad de que algo suceda de manera aleatoria o aleatoria y que la probabilidad es la medida de esa posibilidad.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tienen que realizar una serie de lanzamientos de monedas y registrar los resultados (cara o cruz).


• Pedir a los alumnos que, en parejas, clasifiquen los resultados obtenidos en la actividad anterior en equiprobables y no equiprobables y que justifiquen su clasificación.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los alumnos y discutir los criterios utilizados para determinar si un resultado es equiprobable o no equiprobable.


• Plantear el objetivo de la próxima sesión, que será indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la actividad realizada en la sesión anterior con los lanzamientos de monedas y pedir a los alumnos que compartan sus resultados y clasificaciones.


• Recordar el objetivo de la sesión y explicar que, para que un juego de azar sea justo, es necesario que todos los resultados posibles tengan la misma probabilidad de ocurrir.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de juegos de azar (lotería, ruleta, etc.) y analizarlos en g