Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

Juan
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce relaciones causa-efecto entre las partes de los cuentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce relaciones causa-efecto entre las partes de los cuentos


Problema: Incomprensión lectora


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema del día: comprensión y producción de cuentos.

    • Explicar la importancia de comprender los cuentos para disfrutar de ellos.

    • Relacionar la comprensión de los cuentos con la incomprensión lectora.



  2. Actividad de motivación (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos un cuento conocido, como "Caperucita Roja".

    • Realizar una lectura en voz alta del cuento.

    • Preguntar a los alumnos sobre las partes del cuento y las relaciones causa-efecto que identificaron.



  3. Desarrollo de la clase (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un cuento corto y desconocido.

    • Pedir a los grupos que lean el cuento y identifiquen las relaciones causa-efecto entre las partes.

    • Apoyar y guiar a los alumnos en la identificación de las relaciones causa-efecto.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Solicitar a los alumnos que compartan las relaciones causa-efecto que identificaron en los cuentos leídos.



  2. Actividad de producción de cuentos (25 minutos)



    • Pedir a cada grupo que elabore un cuento corto, prestando atención a las relaciones causa-efecto entre las partes.

    • Proporcionar a lo