Introducción a la narración de historias y la importancia de la cultura

MONICA CASARES
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades y habilidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias y la importancia de la cultura


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos describen detalles de personajes y lugares, los comparten con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporan nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

    • Realización de una actividad de integración, como una ronda de preguntas donde cada niño comparte algo de su cultura.



  2. Presentación del proyecto (10 minutos)



    • Explicación del proyecto comunitario y cómo se relaciona con la narración de historias y la cultura.

    • Comentar el problema que se abordará durante el proyecto: la falta de conocimiento de aspectos culturales relevantes para su pertenencia.



  3. Actividad principal (20 minutos)



    • Lectura en voz alta de un cuento que resalte la importancia de la cultura y la narración de historias.

    • Fomentar la participación de los alumnos, haciéndoles preguntas sobre los personajes, lugares y elementos culturales presentes en la historia.

    • Pedir a los alumnos que compartan con sus compañeros algo de su propia cultura relacionada con el cuento leído.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos en la clase.

    • Realización de una actividad de cierre, como dibujar o escribir algo relacionado con la historia leída y lo compartido por los compañeros.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de