Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Luisa Fernanda González Palma
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue los materiales de la naturaleza, de los fabricados por el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Grado: Preescolar 3º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Distinguir los materiales de la naturaleza, de los fabricados por el ser humano.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes: características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que conocen y su procedencia (naturaleza o fabricados por el ser humano).

  • Explorar diferentes materiales y objetos en el aula, clasificándolos en dos grupos: naturaleza y fabricados por el ser humano.

  • Reflexionar sobre las características de cada grupo de materiales.


Sesión 2: Observación de materiales en el entorno sociocultural (45 minutos)



  • Salida al entorno cercano (patio, parque, jardín, etc.) para observar materiales presentes en el entorno sociocultural.

  • Registrar en una lista los materiales encontrados y su procedencia (naturaleza o fabricados por el ser humano).

  • Realizar una discusión en grupo sobre las características y usos de cada material.


Sesión 3: Elaboración de collages (45 minutos)



  • Proporcionar a cada estudiante revistas, tijeras, pegamento y cartulina.

  • Pedir a los estudiantes que recorten imágenes de materiales naturales y fabricados por el ser humano de las revistas.

  • Pegar las imágenes en la cartulina, clasificándolas en dos grupos.

  • Presentar los collages en grupo