Introducción a la multiplicación y división

BERNARDINA NUÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentación del tema: Multiplicación y división.

    • Explicación de la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.

    • Motivación: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen la multiplicación y división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación: "El reto de las multiplicaciones" donde los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando distintos procedimientos.

    • Promover la participación activa de los alumnos y fomentar la discusión en grupos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Retroalimentación y aclaración de dudas.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de procedimientos en multiplicaciones


Objetivo: Los alumnos utilizarán diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros) para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Presentar ejemplos de multiplicaciones y cómo utilizar los diferentes procedimientos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos realizarán una actividad práctica donde resuelvan multiplicaciones utilizando los diferentes procedimientos enseñados.

    • Realizar ejercicios