Introducción al tema y diagnóstico inicial

CECI DE
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)



  • Presentación del tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud.

  • Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos qué alimentos y bebidas conocen y consumen regularmente.

  • Actividad diagnóstica: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra donde los alumnos mencionen los alimentos y bebidas que consideran saludables.

  • Registro gráfico: Los alumnos dibujarán en sus cuadernos algunos ejemplos de alimentos y bebidas saludables que ellos conocen.

  • Reflexión final: Comentar en grupo sobre los dibujos realizados y destacar la importancia de consumir alimentos nutritivos para una buena salud.


Sesión 2: Investigación de alimentos saludables en la comunidad (45 minutos)



  • Introducción al Aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación en su comunidad para identificar los alimentos saludables que se encuentran en ella.

  • Formación de grupos: Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Planificación de la investigación: Cada grupo deberá realizar un plan de investigación donde se propongan las estrategias a utilizar para recopilar información sobre los alimentos saludables de su comunidad.

  • Salida a la comunidad: Realizar una visita a lugares cercanos a la escuela donde se vendan alimentos (mercados, tiendas, fruterías, etc.), para observar y registrar los alimentos que consideren saludables.

  • Registro de la investigación: Los alumnos registrarán en una ficha los alimentos que encontraron durante su visita a la comunidad.

  • Reflexión final: Comentar en grupo sobre los resultados de la investigación y destacar la impo