El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Maria Guadalupe Tovar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento de formas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir formas geométricas en su entorno.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas geométricas que conocen.

  2. Desarrollo: Salir al patio y buscar formas geométricas en el entorno, como círculos en los árboles, cuadrados en las ventanas, etc.

  3. Cierre: Compartir en grupo las formas encontradas y describirlas utilizando términos convencionales.


Sesión 2:
Tema: Exploración de formas en diferentes puntos de observación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer formas geométricas desde diferentes puntos de observación.
Actividades:



  1. Inicio: Mostrar imágenes de objetos desde diferentes perspectivas y pedir a los alumnos que identifiquen las formas geométricas presentes.

  2. Desarrollo: Realizar una caminata por la escuela y pedir a los alumnos que observen los objetos desde diferentes ángulos y describan las formas que identifican.

  3. Cierre: Compartir en grupo las formas observadas y comparar las descripciones de los alumnos.


Sesión 3:
Tema: Reconocimiento de formas mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar formas geométricas al realizar desplazamientos o recorridos por el entorno.
Actividades:



  1. Inicio: Pedir a los alumnos que realicen un recorrido por el aula y encuentren formas geométricas en los objetos.

  2. Desarrollo: Realizar actividades de movimiento, como saltar o girar, y pedir a los alumnos que identifiquen las formas que hacen con su cuerpo.

  3. Cie