Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

competencia, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos relacionados con el tema central, así como la reflexión crítica y la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se va a aplicar en la clase.


• Planteamiento del problema: la automatización de los procesos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las implicaciones de la automatización en los procesos técnicos y su relación con el uso de la energía.


• Formación de equipos de trabajo.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación en equipos sobre las principales fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos.


• Análisis de casos de uso óptimo de la energía en diferentes procesos técnicos.


• Diseño de un cartel informativo sobre el uso óptimo de la energía en un proceso técnico específico.

Sesión 2:

• Investigación en equipos sobre las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales en los procesos técnicos.


• Debate grupal sobre las implicaciones de los riesgos en los procesos automatizados.


• Diseño de un plan de prevención de riesgos para un proceso técnico automatizado.

Sesión 3:

• Presentación de los carteles informativos y retroalimentación grupal.


• Presentación de los plan