Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

educación integral y promover habilidades socioemocionales.

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Falta de autocontrol y respeto en el comportamiento de los alumnos del 5to grado.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener normas y reglamentos en la convivencia.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Entrega de material de apoyo (ejemplos de reglamentos escolares, normas de convivencia, etc.).


• Explicación de la metodología de trabajo durante las sesiones del proyecto comunitario.

Sesión 2 (Análisis de la problemática):

• Revisar en grupo la problemática de falta de autocontrol y respeto en el comportamiento de los alumnos.


• Identificar causas posibles de esta problemática.


• Realizar una reflexión grupal sobre las consecuencias de esta situación.


• Elaboración de un listado de normas y reglas básicas que deberían estar presentes en el reglamento del aula para mejorar la convivencia.

Sesión 3 (Investigación y comparación de documentos):

• Solicitar a los alumnos que investiguen en casa sobre reglamentos o documentos similares existentes en su comunidad, como reglamentos de la escuela, de otros espacios comunitarios, etc.


• En la clase, cada grupo compartirá con los demás su investigación y realizarán una comparación entre los diferentes documentos encontrados.


• Anotar las similitudes y diferencias encontradas en un pizarrón/grafico compartido.

Sesión 4 (Análisis de las