Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma y su valor en la actualidad.

Plan de clase

Título de la clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma y su valor en la actualidad.

Objetivo de la clase: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema central: Los estudiantes son intolerantes ante comentarios que surgen de alguna charla.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema central: Los estudiantes son intolerantes ante comentarios que surgen de alguna charla. Se discute en grupo las posibles razones y consecuencias de esta intolerancia.


• Introducción al tema de las revoluciones modernas y sus tendencias. Se les plantea a los estudiantes la situación histórica que dio lugar a las Leyes de Reforma.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, organizador, comunicador).


• Investigación en grupos sobre las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861. Se les proporcionan recursos (textos, documentos históricos, videos, etc.) para que recojan información relevante.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación realizada por los grupos. Cada grupo expone los resultados de su investigación y se genera una discusión en clase sobre las implicaciones de las Leyes de Reforma en ese momento histórico.


• Actividad de reflexión individual: Los estudiantes responden a preguntas como: ¿Cuál fue el impacto de las Leyes de Reforma en la sociedad de aquel entonces? ¿Qué cambios generaron? ¿En qué medida crees que estas leyes fueron justas? ¿Siguen teniendo valor en la actualidad? ¿Por qué?


• Debate en grupos sobre las respuestas dadas por los estudiantes. Se bus