Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades matemáticas y cognitivas en los alumnos de preescolar a través del aprendizaje por indagación.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del problema: "¿Alguna vez han tenido que contar objetos en su casa? ¿Para qué creen que es importante saber contar?".


• Conversación en grupo sobre las respuestas de los alumnos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno de los alumnos, como lápices, cuadernos, bloques, etc.


• Preguntas guía: "¿Cuántos lápices ven en la mesa?", "¿Cómo podemos contar los lápices?", "¿Qué podemos hacer con los lápices una vez que los contamos?".


• Los alumnos contarán en voz alta los objetos en la mesa, utilizando diferentes estrategias de conteo, como señalar cada objeto o mover los objetos a un lado mientras los cuentan.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre el conteo realizado.


• Resumen de lo aprendido.


• Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su casa y que compartan sus experiencias en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea.


• Conversación en grupo sobre las experiencias de los alumnos al contar objetos en su casa.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes situaciones en las que se requiere contar objetos, como repartir dulces o contar juguetes en el parque.


• Preguntas guía: "¿Por qué creen que es importante contar en estas situaciones?", "¿Cómo pod