Explorando los textos de nuestra comunidad

Yajahira Rguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Proyecto comunitario


Sesión 1: Explorando los textos de nuestra comunidad


Objetivo de aprendizaje: Representar gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que existen en su comunidad (letreros, carteles, periódicos, revistas, etc.).

  • Establecer el problema relacionado al uso excesivo de celulares y tabletas en lugar de actividades de lectura.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar diferentes tipos de textos (imágenes, páginas de revistas, letreros, etc.) recolectados previamente en la comunidad.

  • Invitar a los alumnos a observar y explorar los textos, identificando palabras, símbolos y colores que llamen su atención.

  • Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de los textos en la comunidad y en nuestra vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los descubrimientos y las ideas que pueden obtenerse a partir de los textos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan representar gráficamente una idea o descubrimiento a partir de un texto conocido.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones con el resto del grupo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, se observará la participación activa de los alumnos, su capacidad para identificar palabras, símbolos y colores en los textos, así como su creatividad al representar gráficamente una idea o descubrimiento.



  2. Registro fotográfico: Se tomarán fotografías de las representaci