Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo afecta la conformación de grupos sociales y culturales a la identidad de los jóvenes? ¿Cuál es el impacto en los grupos vulnerables?"


• Establecer las reglas para el trabajo en grupos y distribuir a los alumnos en equipos de 4-5 personas.

Desarrollo:

• Actividad 1: Presentación de casos reales de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales, algunos de ellos pertenecientes a grupos vulnerables. Los alumnos deberán analizar cada caso y reflexionar sobre cómo cada identidad juvenil se ve afectada por la pertenencia a un grupo.


• Discusión en grupos: Los equipos deberán debatir y argumentar sobre el derecho de los jóvenes a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género y exigir el respeto a su identidad.


• Puesta en común: Los equipos compartirán sus conclusiones y argumentos con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión final: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y el papel de los grupos sociales y culturales en su conformación.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y reafirmación del objetivo de clase.

Desarrollo:

• Actividad 1: Visionado de un documental o película que muestre la realidad de un grupo vulnerable de jóvenes y cómo su identidad se ve afectada por su pertenencia a dicho grupo. Los alumnos deberán analizar y reflexionar sobre las dificultades y necesidades específicas de estos jóvenes.


• Actividad 2: Debate en grupos sobre posibles soluciones y