Introducción al concepto de comunidad y sentido de pertenencia

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque transversal: el desarrollo de habilidades socioemocionales y el fomento de valores como el respeto, la empatía y la solidaridad.


Sesión 1: Introducción al concepto de comunidad y sentido de pertenencia (45 min)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de presentación grupal para crear un ambiente de confianza.

  • Proyección de un video o imágenes que muestren la diversidad de una comunidad.

  • Diálogo en grupo sobre las características de una comunidad y cómo nos sentimos al pertenecer a una.

  • Actividad de reflexión y escritura: cada alumno/a deberá escribir una breve descripción de su comunidad y qué es lo que más le gusta de ella.


Sesión 2: Importancia de la identidad personal y social (45 min)



  • Recordatorio del tema tratado en la sesión anterior.

  • Breve explicación sobre la importancia de la identidad personal y social en el sentido de pertenencia.

  • Actividad grupal: cada alumno/a deberá crear un collage que represente su identidad personal y social, utilizando imágenes y palabras que los identifiquen.

  • Compartir y reflexionar en grupo sobre los collages realizados.


Sesión 3: Aprendizaje servicio: investigación sobre eventos históricos de la comunidad (45 min)



  • Explicación de la metodología de aprendizaje servicio.

  • Presentación de un evento histórico destacado de la comunidad (por ejemplo, la fundación del pueblo).

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Actividad de investigación en la biblioteca escolar o en línea sobre otros eventos históricos de la comunidad.

  • Cada grupo deberá elegir un evento y recopilar información sobre él.


Sesión 4: Presentación de los eventos históricos (45 min)



  • Cada grupo presenta oralmente el evento his