Identificación y reflexión sobre situaciones de conflicto o discrepancia en el entorno escolar.

嫌い Levi
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad.


Sesión 1:
Tema: Identificación y reflexión sobre situaciones de conflicto o discrepancia en el entorno escolar.
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos describen y reconocen situaciones de conflicto o discrepancia en su entorno escolar.

  • Los alumnos comprenden la importancia del diálogo como forma de evitar la violencia en situaciones de conflicto.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión haciendo una lluvia de ideas sobre qué entienden por conflicto y discrepancia. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Ejemplo de situaciones de conflicto: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto o discrepancia que pueden ocurrir en el entorno escolar (por ejemplo, dos alumnos discutiendo por un juguete, un grupo de alumnos con opiniones diferentes en una actividad, etc.). Pedir a los alumnos que identifiquen la situación de conflicto en cada ejemplo.

  3. Reflexión sobre el diálogo: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia del diálogo como forma de resolver conflictos. Preguntar a los alumnos qué creen que sucede cuando las personas no dialogan y prefieren usar la violencia.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de conflicto. Cada grupo debe discutir y proponer soluciones a las situaciones planteadas, enfatizando el uso del diálogo como forma de evitar la violencia. Al finalizar, cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase.

  5. Cierre: Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo y reforzar la importancia del diálogo en la construcción de la paz.


Sesión 2:
Tema: Análisis de problemas dentro