Elaboración de reseñas de textos y/o audiovisuales

Plan de clase

competencia y apoyarse en recursos tecnológicos y multimedia.

Sesión 1: Elaboración de reseñas de textos y/o audiovisuales

Objetivo: Que los alumnos utilicen expresiones como "creo que", "en mi opinión", "pienso que", "de acuerdo con", "desde mi punto de vista", "considero que" para organizar y compartir su opinión al elaborar reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Presentación del tema: Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
   b. Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una reseña y para qué se utiliza.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Exposición teórica: Explicación de qué es una reseña, cómo se elabora y cuál es su función.
   b. Ejemplo práctico: Mostrar a los alumnos ejemplos de reseñas de diferentes textos y/o audiovisuales, resaltando las expresiones utilizadas para expresar opiniones.
   c. Trabajo en parejas: Los alumnos se dividen en parejas y eligen un texto o audiovisual para elaborar una reseña.
   d. Uso de recursos tecnológicos y multimedia: Los alumnos utilizan dispositivos electrónicos (tablets, ordenadores) para buscar información adicional sobre el tema del texto o audiovisual elegido.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Intercambio de reseñas: Cada pareja de alumnos comparte su reseña con el resto de la clase.
   b. Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de utilizar expresiones para organizar y compartir su opinión al elaborar una reseña.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la elaboración de reseñas: Se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar su opinión