Explorar los diversos textos en la comunidad

Vanessa Ibarra
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.


Sesión 1: Explorar los diversos textos en la comunidad
Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.


Actividades:



  1. Introducción: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si alguna vez han visto carteles en la comunidad y si saben para qué se utilizan. Luego, mostrarles diferentes ejemplos de carteles como los que se encuentran en la escuela, en las calles, en los supermercados, etc.

  2. Exploración de carteles: Realizar una caminata alrededor de la escuela y su comunidad para observar y analizar los carteles que encuentren en el camino. Los alumnos deben tomar fotografías de los carteles que les llamen la atención.

  3. Análisis de los carteles: En el salón de clases, los alumnos deben compartir las fotografías tomadas y describir los elementos que se pueden encontrar en ellos (colores, imágenes, palabras, etc.). Luego, en grupos pequeños, deben discutir cómo podrían representar gráficamente las ideas y mensajes que transmiten los carteles.

  4. Representación gráfica: Cada grupo de alumnos debe seleccionar un cartel y utilizar diversos materiales (hojas, colores, pegamentos, etc.) para representar gráficamente la idea que encontraron en el cartel. Pueden hacer dibujos, collages, escrituras, etc.

  5. Exposición de trabajos: Al finalizar la actividad, cada grupo debe presentar su representación gráfica al resto de la clase, explicando qué idea descubrieron en el cartel y cómo la representaron.


Sesión 2: Consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales
Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos (libros, revistas, fuentes digitales) para representar g