Presentación del problema y exploración inicial
Georgina Pérez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Presentación del problema y exploración inicial
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad sociocultural de México y su configuración a lo largo de la historia, así como la importancia de respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Actividades:
- Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la cual los alumnos compartan una tradición cultural o práctica de su comunidad.
- Presentar el problema a través de una situación problemática relacionada con la igualdad en dignidad y derechos de diversos grupos en México.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la problemática planteada.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los pueblos originarios, afromexicanos y migrantes en México, así como sus características, necesidades y luchas por el reconocimiento de sus derechos.
- Cerrar la sesión con una reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.
Sesión 2: Análisis de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos reconocerán la garantía del derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Actividades:
- Retomar el trabajo de investigación en grupos de la sesión anterior y compartir los hallazgos con el resto de la clase.
- Presentar a los alumnos la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y destacar los artículos relacionados con los derechos culturales y lingüísticos de los dife