Representación gráfica de ideas y descubrimientos mediante la exploración de textos.

Vanessa Ibarra
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque integral: emocional, cognitivo y social.


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos mediante la exploración de textos.


Objetivo (PDA): Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Problemática: Los alumnos no reconocen el día del ejército mexicano.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (10 minutos):



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen el día del ejército mexicano y qué saben sobre él.

  • Mostrar imágenes de soldados y uniformes militares, generando una conversación sobre el tema.



  1. Exploración de textos (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con el ejército mexicano, como revistas, periódicos, carteles, etc.

  • Pedirles que observen los textos y seleccionen las imágenes o palabras relacionadas con el tema.



  1. Representación gráfica (15 minutos):



  • Entregar hojas en blanco a los alumnos y pedirles que dibujen o escriban lo que vieron en los textos relacionado con el ejército mexicano.

  • Fomentar la expresión creativa y el uso de colores.



  1. Reflexión (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los dibujos y escritos de los alumnos.

  • Preguntarles qué les gustaría aprender sobre el ejército mexicano.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Investigación (20 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué les gustaría saber del ejército mexicano.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles fuentes de información, como libros, revistas y páginas web, para que investiguen sobre el tema.



  1. Rescate de información (15 minutos):