Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

josefa cruz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo de aprendizaje:



  • Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas.

  • Descubre nuevas formas de moverse.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la actividad.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos juegan a imitar posturas corporales. ¿Cómo podemos ayudarles a descubrir nuevas formas de moverse?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Se forman equipos de trabajo y se les asigna un espacio dentro del aula o la escuela para que realicen una actividad de exploración y descubrimiento de movimientos.

  • Cada equipo debe elegir un espacio y realizar diferentes movimientos (saltar, gatear, caminar, correr, rodar, etc.) en distintas direcciones y a diferentes velocidades.

  • Los alumnos deben observar y registrar las nuevas formas de moverse que descubren.

  • Los equipos comparten sus experiencias y nuevas formas de moverse con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre las actividades realizadas y las nuevas formas de moverse descubiertas.

  • Cierre de la sesión y preparación para la siguiente.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observa la participación y el desempeño de los alumnos durante la actividad de exploración y descubrimiento de movimientos. Se registra la adaptación de los movimientos, el fortalecimiento de la lateralidad, así como la creatividad y la capacidad de descubrir nuevas formas de moverse.



  2. Registro escrito: Se s