Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase: analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


• Presentar el problema a resolver: "La tecnología en la solución de problemas en diversos contextos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "herramientas, máquinas e instrumentos".


• Mostrar ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes áreas de la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.


• Asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con el uso de herramientas, máquinas e instrumentos en un contexto específico (por ejemplo, reparar una bicicleta, construir una maqueta, realizar una experimento científico, etc).


• Pedir a los grupos que analicen la situación problemática y propongan soluciones utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.


• Proporcionar materiales y herramientas necesarias para que los grupos pongan en práctica sus propuestas.


• Supervisar y orientar a los grupos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su solución al resto de la clase, explicando las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados y cómo los han ayudado a resolver el problema.


• Fomentar la reflexión y el debate en torno a la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas.


• Hacer una síntesis de lo aprendido y ref