Comprensión y producción de textos informativos

Herrera Martínez Viridiana
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Comprensión y producción de textos informativos, empleando signos de puntuación.


Nivel: Primaria 5º


Objetivo: Los alumnos escribirán textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no aplican los signos de puntuación en los textos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para compartir información sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Motivación: Mostrar ejemplos de textos informativos que no tienen signos de puntuación y comentar sobre la importancia de utilizarlos para organizar las ideas.

  • Actividad de comprensión: Leer un texto informativo sin signos de puntuación y pedir a los alumnos que identifiquen las ideas principales y secundarias.

  • Presentación de los signos de puntuación: Explicar y ejemplificar el uso de la coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.

  • Actividad de práctica: Pedir a los alumnos que reescriban el texto informativo sin signos de puntuación, incorporando los signos aprendidos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recuerdo de los signos de puntuación: Repasar los signos de puntuación aprendidos en la sesión anterior.

  • Investigación sobre un tema de interés colectivo: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y elijan un tema de interés para investigar.

  • Búsqueda de información: Brindar recursos a los alumnos para que investiguen sobre el tema elegido, incluyendo libros, in