Introducción a las fracciones y su relación con la suma y la resta

Ana Elvia Cavazos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a las fracciones y su relación con la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones, utilizando material concreto o representaciones gráficas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre fracciones.

    • Presentación del problema: "Imagina que tienes una pizza y la divides en fracciones. Si tienes dos pedazos de pizza y te comes uno, ¿cuántas fracciones te quedan?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se resuelve el problema planteado.

    • Explicación de los conceptos de suma y resta de fracciones utilizando material concreto (por ejemplo, trozos de pizza, fichas o bloques de construcción).

    • Realizar ejemplos prácticos de suma y resta de fracciones con el apoyo del material concreto o representaciones gráficas.

    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que impliquen el uso de fracciones. Por ejemplo, repartir una cantidad de dulces entre varios amigos o dividir un pastel en partes iguales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Cómo podemos usar las fracciones para resolver problemas de suma y resta en nuestra vida cotidiana?

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Resolver un problema en casa utilizando fracciones y escribir cómo lo resolvieron.




Interdisciplinaridad: En la siguiente sesión, se podría incorporar el uso de la lengua española al pedir a los alumnos que escriban una explicación detallada de c