La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

IVON SAUCEDO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe incluir los recursos y materiales que se utilizarán durante las sesiones.


Planeación de clase


Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Objetivo (PDA): Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Áreas de Física y Matemáticas (problema: átomo de Bohr, configuración electrónica y diagrama de Hund)


Sesión 1: Introducción a los modelos atómicos de Bohr
Fase de inicio:



  • Presentar el problema al grupo: ¿Cómo se distribuyen los electrones en los átomos? ¿Qué relación hay entre el número atómico y la distribución de electrones?

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Plantear el objetivo de la clase y explicar cómo se va a trabajar para alcanzarlo.


Fase de desarrollo:



  • Entregar a cada alumno una hoja con una tabla que contenga el número atómico de los primeros elementos químicos.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre el modelo atómico de Bohr y la distribución de electrones en órbitas.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o videos para que los alumnos puedan obtener información.

  • Los alumnos deben construir modelos atómicos de Bohr para cada uno de los elementos de la tabla, representando la conformación de protones, neutrones y electrones.

  • Durante la realización de l