Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Daniela Manzanero
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respetuosa de la diversidad.


Planeación de clase de Educación Socioemocional / Tutoría para alumnos de Secundaria 3°


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Asignatura: Interdisciplinar.


Problema a atender: El sentido de pertenencia grupal, la aceptación del grupo fomentando la empatía entre alumnos.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Dinámica de integración grupal: "La telaraña humana". Los alumnos se colocarán en círculo y deberán lanzar una bola de estambre de un estudiante a otro, creando una red que simbolice la interconexión y dependencia entre ellos.


Desarrollo:



  1. Exposición de conceptos clave: formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se realizará una breve explicación de cada uno de estos conceptos, utilizando ejemplos concretos para que los alumnos puedan comprender su significado y relevancia en la vida diaria.

  2. Actividad práctica: "Mi forma de ser, pensar, actuar y relacionarme". Los estudiantes deberán reflexionar sobre su propia forma de ser, pensar, actuar y relacionarse, identificando sus fortalezas y áreas de mejora en cada aspecto. Posteriormente, compartirán sus reflexiones en grupos pequeños y discutirán sobre las similitudes y diferencias entre sus respuestas.


Cierre:



  1. Puesta en común: cada grupo compartirá las reflexiones y conclusiones obtenidas