Los afectos y su influencia en el bienestar

Oliver Jiménez Escobedo
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza conocimientos previos sobre las diferentes expresiones emocionales para aprovechar su función en situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los afectos y su influencia en el bienestar


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los afectos y su influencia en el bienestar, utilizando conocimientos previos sobre las diferentes expresiones emocionales para aprovechar su función en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza en el aula.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones, preguntando a los alumnos qué saben sobre las diferentes expresiones emocionales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre los afectos y su influencia en el bienestar, utilizando ejemplos cotidianos.

    • Mostrar imágenes o vídeos que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están mostrando.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan expresar sus propias emociones a través de dibujos o escritos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y expresar nuestras emociones en situaciones cotidianas.




Sesión 2: Conociendo las emociones (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre las diferentes emociones y cómo influyen en nuestro bienestar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan cuáles fueron y en qué situaciones las identificaron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una lista de diferentes emociones y pedirles que las clasifiquen según su intensidad (positivas, negativas, neutras).

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