Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencia comunicativa y trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de noticias de sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales) y pedir a los alumnos que identifiquen el género periodístico al que pertenecen.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar sucesos significativos y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje y entrevista. Señalar las características de cada uno y ejemplos.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar las características de los géneros periodísticos en diferentes noticias.


• Trabajo en grupos: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social) y crearán una noticia, reportaje o entrevista utilizando los recursos propios del género periodístico elegido.


• Los grupos compartirán sus creaciones y se analizarán entre todos las características de los géneros periodísticos utilizados.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Recapitulación del objetivo de la clase y cómo se ha cumplido.


• Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán recopilar noticias de sucesos significativos y analizar qué género periodístico se ha utilizado en cada una.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán las noticias que han encontrado y analizarán su género periodístico.


• Actividad de repaso sobr