Conociendo el arte y la cultura de nuestra comunidad

EDGAR GALICIA
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación por competencias y tener en cuenta los aprendizajes esperados y los recursos necesarios para llevar a cabo la clase.


Sesión 1: Conociendo el arte y la cultura de nuestra comunidad


Objetivo: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad con los de otros lugares


Competencias a desarrollar: Apreciación y expresión artística, comprensión de la diversidad cultural y artística


Aprendizajes esperados:



  • Identificar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas presentes en nuestra comunidad.

  • Comparar las características de estas manifestaciones con las de otras comunidades.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística de nuestra comunidad.

  2. Hacer una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre el tema.

  3. Presentar el problema a los alumnos: "Conocer el arte y la cultura de nuestra comunidad".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una manifestación cultural o artística de la comunidad (pueden ser danzas, música, artesanías, teatro, etc.).

  2. Solicitar a cada equipo que investigue sobre la manifestación asignada, incluyendo sus características, historia, significado y elementos propios.

  3. Una vez que los equipos hayan recopilado la información, pedirles que realicen una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. Después de cada presentación, fomentar la reflexión en la clase, haciendo preguntas como: ¿Qué elementos son comunes entre las diferentes manifestaciones? ¿Q