Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Iran Patricia Ruiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Planeación de clase:
Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar sus hallazgos.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en el mundo.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si conocen a alguno de ellos.

  • Actividad 1: Observación de fotografías de animales y plantas, identificando características comunes y diferentes. Registro en un cuaderno de dibujos y palabras.

  • Actividad 2: Juego de adivinanzas: adivinar de qué ser vivo se trata a partir de pistas dadas por el maestro.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de los seres vivos para la vida en la tierra.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior: repaso de los seres vivos vistos y sus características.

  • Actividad 1: Observación de una planta en el aula. Identificación de partes de una planta (raíz, tallo, hojas, flores). Registro en un dibujo y señalamiento de las partes.

  • Actividad 2: Experimento: plantar semillas en macetas pequeñas y observar su crecimiento a lo largo del tiempo. Registro de los cambios observados en el crecimiento de las plantitas.

  • Cierre de la sesión: Conversación sobre la importancia de las plantas en la naturaleza y en la vida cotidiana.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recapitulación de las sesiones anteriores: repaso de los seres vivos vistos (