Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera sumar o restar, por ejemplo: "Lucía tenía 5 caramelos y dio 2 a su amiga, ¿cuántos caramelos le quedan?"
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver el problema.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una discusión en torno a la pregunta: "¿Cuál es la diferencia entre sumar y restar en este problema?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo diferentes problemas matemáticos que impliquen sumas o restas de números naturales de una cifra.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, discutan y resuelvan los problemas utilizando estrategias propias.
   
   
   • Circular por los grupos, escuchando y observando las estrategias utilizadas por los alumnos.
   
   
   • Luego, invitar a algunos grupos a compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Hacer una síntesis de las estrategias y soluciones presentadas por los grupos.
   
   
   • Destacar la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta, y cómo estas operaciones se pueden utilizar de manera inversa en diferentes situaciones.
   
   
   • Plantear una pregunta para reflexionar en casa: "¿En qué situaciones de la vida cotidiana se puede utilizar la suma y la resta de manera inversa?"
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Reforzar la construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas.

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Hacer una breve revisión de la