Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.

Sesión 1

Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos de personas con discapacidad realizando manifestaciones culturales y artísticas. Se promueve la reflexión sobre la importancia de la inclusión y el valor estético y creativo de dichas manifestaciones.

Desarrollo:

1. Explicación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


2. Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


3. Discusión en grupos pequeños sobre los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.


4. Puesta en común de las conclusiones en forma oral.

Cierre:

1. Reflexión guiada sobre la importancia de valorar y compartir las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas, incluyendo aquellas con discapacidad.


2. Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Sesión 2

Inicio:

1. Repaso del tema anterior.


2. Actividad de integración: Los alumnos compartirán los ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que investigaron en la tarea.

Desarrollo:

1. Presentación de nuevos ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


2. Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en cada ejemplo.


3. Trabajo en grupos para identificar cómo estas manifestaciones contribuyen a una sociedad incluyente.


4. Preparación de una presentación oral en grupo para compartir sus conclusiones con la comunidad escolar.

Cierre:

1. Presentación