Exploración de los números hasta 5 elementos

TELEZI
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Exploración de los números hasta 5 elementos


Objetivo de aprendizaje: El alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas que involucren colecciones de hasta 5 elementos, como contar juguetes, frutas, lápices, etc. Preguntar a los alumnos cuántos elementos hay en cada situación y cómo lo saben.



  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes colecciones de hasta 5 elementos (por ejemplo, fichas, botones, caramelos, etc.). Pedirles que trabajen en equipo para contar, ordenar y representar la cantidad de elementos de cada colección. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a cada grupo que presente su colección y explique cómo contaron, ordenaron y representaron los elementos. Reflexionar sobre los diferentes enfoques utilizados y destacar la importancia de la precisión al contar elementos.




Sesión 2: Exploración de los números hasta 10 elementos


Objetivo de aprendizaje: El alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Revisar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior, recordando la importancia de contar con precisión. Presentar nuevas situaciones cotidianas que involucren colecciones de hasta 10 elementos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Repetir la dinámica de la sesión anterior, pero esta