Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Enfoque centrado en el estudiante y promoviendo la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan una situación en la que hayan presenciado o experimentado violencia, ya sea en su familia o en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación asertiva y dialógica.


• Presentar el objetivo de la sesión: Participar en un debate acerca de expresiones de violencia presentes en las familias y la escuela, argumentando una postura de rechazo.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de un texto corto que aborde la temática de la violencia de género en la familia y la escuela.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles para realizar un debate sobre el tema. Los roles pueden ser: moderador, argumentador a favor, argumentador en contra y mediador.


• Cada alumno deberá investigar y preparar argumentos para su posición asignada.


• Realizar el debate, asegurándose de que todos los alumnos participen y respeten los turnos de palabra.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo discutido en el debate, destacando la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a familiares o amigos cercanos sobre su opinión acerca de la comunicación asertiva y dialógica en la familia y la escuela.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los resultados de las entrevistas realizadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Presentar una breve exposic