Introducción al tema

Carolina Fabián
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones, cambios y regularidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre el tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Mostrar imágenes de los astros y promover la observación y el diálogo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de observación de la Luna en diferentes fases utilizando telescopios o imágenes.

    • Guiar una discusión acerca de las diferentes fases de la Luna y su relación con los cambios en la posición del Sol y la Tierra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus conclusiones y reflexiones sobre las observaciones realizadas.

    • Plantear el problema a resolver en las siguientes sesiones: ¿Cómo explicar la formación de eclipses desde diferentes perspectivas culturales?




Sesión 2: Exploración de narraciones y descripciones culturales sobre eclipses
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

    • Presentar diferentes narraciones y descripciones culturales sobre eclipses de diferentes partes del mundo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asign