Introducción al tema y problematización

Jose Eduardo Marquez Contreras
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910 y reconocer la heterogeneidad en su composición y demandas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Se dará la bienvenida a los estudiantes y se les hará una breve introducción al tema de la Revolución Mexicana.

    • En grupos pequeños, los estudiantes compartirán sus conocimientos previos sobre el tema y se hará una lluvia de ideas en el pizarrón.



  2. Exposición magistral (15 minutos)



    • El profesor presentará una breve exposición sobre la Revolución Mexicana, mencionando sus causas y principales etapas.

    • Se utilizarán imágenes y vídeos para hacer más visual la información.



  3. Análisis de casos (20 minutos)



    • Se les presentarán a los estudiantes diversos casos de personajes que participaron en la Revolución Mexicana, cada uno con diferentes motivaciones y demandas.

    • En grupos, los alumnos deberán analizar los casos y discutir cómo reflejan la heterogeneidad de la Revolución Mexicana.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Investigar y analizar diferentes fuentes históricas para comprender mejor la Revolución Mexicana.


Actividades:



  1. Actividad de investigación (20 minutos)



    • Los estudiantes realizarán una investigación independiente sobre la Revolución Mexicana, utilizando fuentes como libros de historia, documentos históricos, artículos de investigación, etc.

    • Se les proporcionarán una lista de preguntas para orientar su investigación.



  2. Análisis de fuentes (25 minutos)



    • En grupos, los alu