Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Angela Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias, promoviendo el uso de habilidades matemáticas, de resolución de problemas y de manejo de herramientas tecnológicas.


Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Introducción del tema: suma y resta como operaciones inversas. Explicar que estas operaciones están relacionadas entre sí y que se pueden resolver utilizando algoritmos convencionales.

    • Presentación de los objetivos de la clase: resolver situaciones problemáticas de suma y resta utilizando algoritmos y comprender la relación entre estas operaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas para explorar situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que involucren sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras. Registrar las ideas en el pizarrón.

    • Elección de una situación problemática por parte de los alumnos para resolver en grupo.

    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo y entrega de materiales (hojas de papel, lápices, calculadoras).

    • Desarrollo de la situación problemática en forma de indagación. Los alumnos deben plantear preguntas, investigar, proponer estrategias y resolver el problema utilizando algoritmos convencionales.

    • Monitoreo y apoyo continuo por parte del docente, guiando a los alumnos en el proceso de resolución de la situación problemática.

    • Cierre de la sesión con una reflexión en grupo sobre los aprendizajes alcanzados y los desafíos encontrados.




Sesión 2 - Consolidación de los aprendizajes y aplicación de herramientas tecnológicas (45 minutos)



  1. Inicio (10 m