Identificación de plantas y cuidado de las plantas en la comunidad

SAMANTHA CORONA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por el medio ambiente.


Sesión 1: Identificación de plantas y cuidado de las plantas en la comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de cuidar las plantas y el medio ambiente.

    • Presentación del problema: los alumnos no identifican y desconocen las plantas y el cuidado de las plantas que existen en su comunidad.

    • Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Cuántas plantas conocen? ¿Sabes cómo cuidarlas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes plantas y su cuidado.

    • Discusión grupal sobre las plantas presentadas: ¿Cuáles de estas plantas conocen? ¿Cómo creen que se deben cuidar?

    • Actividad práctica: Salida al patio de la escuela o área verde cercana para identificar y observar diferentes plantas.

    • Los alumnos deberán registrar en un cuaderno o dibujar las plantas que identifiquen, anotando sus características y posibles cuidados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido: ¿Qué plantas identificaron? ¿Qué características tienen? ¿Cómo creen que debemos cuidarlas?

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar las plantas y el medio ambiente.

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre una planta de su elección y traer información para compartir en la siguiente clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la actividad práctica en el patio o área verde: se evaluará la capacidad de los alumnos