Participación en debates sobre temas de interés común.

Idalia Creel
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y ser adaptada a las necesidades y características de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la naturaleza de un debate y conocer las características de los argumentos para participar en él.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por debate.
    b. Mostrar un video corto que ejemplifique un debate y promover la reflexión sobre lo observado.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar en qué consiste un debate y cuáles son las características principales.
    b. Presentar algunos ejemplos de argumentos que se utilizan en un debate.
    c. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen argumentos en diferentes situaciones y los clasifiquen como válidos o inválidos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar sobre lo aprendido y clarificar dudas o confusiones.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un tema de interés común para debatir en la siguiente clase.




Sesión 2:
Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes y fundamentados.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar un repaso de la sesión anterior y resolver dudas o confusiones surgidas durante la investigación realizada por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés común para debatir.
    b. Proporcionar a cada grupo algunas referencias bibliográficas relacionadas con el tema para que puedan fundamentar sus argumentos.
    c. Guiar a los alumnos en la formulación de argumentos coherentes y suficientes, resaltando la importancia de utilizar citas