Explorando nuestro entorno natural

Liliana Dalila Márquez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Explorando nuestro entorno natural (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y describirán diferentes elementos de su entorno natural, como plantas y animales, expresando sus percepciones y emociones hacia ellos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes elementos de la naturaleza, como árboles, flores y animales, y preguntar a los niños qué saben sobre ellos y cómo se sienten al verlos.

  2. Paseo por el entorno escolar: Salir al patio o jardín de la escuela y pedir a los alumnos que observen y nombren las plantas y animales que encuentren. Fomentar la conversación y la expresión de emociones hacia ellos.

  3. Registro de observaciones: Proporcionar a cada alumno una hoja de registro y crayones. Pedirles que dibujen y describan lo que observaron durante el paseo por el entorno escolar. Fomentar el uso de colores y detalles en sus dibujos.

  4. Compartir y reflexionar: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y descripciones en voz alta. Fomentar la reflexión sobre lo observado y las emociones que experimentaron.


Sesión 2: Cuidando nuestro entorno natural (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de cuidar y conservar su entorno natural, identificando acciones concretas que pueden realizar para contribuir a su preservación.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar la sesión anterior y las observaciones realizadas en el entorno escolar. Preguntar a los alumnos si han realizado alguna acción para cuidar la naturaleza desde entonces.

  2. Identificación de acciones de cuidado: Presentar a los alumnos diferentes situaciones relacionadas con e