Introducción al tema de las celebraciones y conmemoraciones

YATZIRI DESSIREE SANTOS
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque intercultural.


Sesión 1: Introducción al tema de las celebraciones y conmemoraciones


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, reconociendo su importancia para la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar con una conversación grupal sobre las celebraciones y conmemoraciones que los alumnos conocen o han participado. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Mostrar imágenes o videos de distintas celebraciones y conmemoraciones de la comunidad y del país, como fiestas tradicionales, desfiles, festivales, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas: ¿Qué crees que significan estas celebraciones y conmemoraciones? ¿Por qué son importantes para nuestra comunidad y nuestro país?

  4. Explicar brevemente el concepto de identidad y pertenencia a una comunidad y país, relacionándolo con las celebraciones y conmemoraciones.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y coloreen una celebración o conmemoración de su comunidad en la que han participado. Después, deben explicar a sus compañeros qué representa esa celebración o conmemoración para ellos.


Sesión 2: Conocimiento de la historia y patrimonio cultural


Objetivo de la sesión: Conocer la historia y las obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentar a los alumnos un libro o material audiovisual que narre la historia de su comunidad y/o país. Realizar una lectura en voz alta o una visualización en grupo.

  2. Realizar preguntas sobre la historia: ¿Qué sucedió en el pasado en nuestra comunidad y nuestro país? ¿Qué pe